Η Μετασχηματίζουσα Μάθηση μέσα από την Αισθητική Εμπειρία σε περιβάλλοντα AR/niVR και η διαμόρφωση αναπαραστάσεων πολιτιστικού προορισμού στην προσχολική εκπαίδευση

Περίληψη

Η μελέτη εξετάζει την εφαρμογή της Μετασχηματίζουσας Μάθησης μέσα από την Αισθητική Εμπειρία (ΜΜΑΕ) στην προσχολική εκπαίδευση, με τη χρήση τεχνολογιών Επαυξημένης (AR) και μη Εμβυθιστικής Εικονικής Πραγματικότητας (niVR). Η έρευνα υλοποιήθηκε σε πειραματικό νηπιαγωγείο με τη συμμετοχή 39 νηπίων, μέσω δραστηριοτήτων εικαστικής δημιουργίας, χρήσης της εφαρμογής Quiver Vision και εικονικής περιήγησης στο Μουσείο Γουλανδρή Φυσικής Ιστορίας. Ακολουθήθηκε μικτή μεθοδολογική προσέγγιση, με ερωτηματολόγια εμβύθισης και υποκειμενικού ρεαλισμού σε περιβάλλοντα ΑR/VR, συστηματική παρατήρηση και αποτιμήσεις «κριτικών φίλων». Η ανάλυση, με έμφαση στα ποιοτικά δεδομένα, ανέδειξε ενδείξεις μικρο-μετασχηματισμών στις αντιλήψεις των μαθητών/τριών προσχολικής αγωγής για τη φύση, το μουσείο και τον τουριστικό προορισμό. Τα ευρήματα δείχνουν ότι η συστηματική, σταδιακή καθοδήγηση της αισθητικής εμπειρίας, ενισχύει την παρατήρηση, τη συναισθηματική έκφραση και τη σύνδεση των ψηφιακών εμπειριών με προηγούμενα βιώματα, ενώ παράλληλα καλλιεργεί πλουσιότερες και πιο θετικά χρωματισμένες αναπαραστάσεις του προορισμού. Η μελέτη υποστηρίζει ότι τα περιβάλλοντα AR/niVR όταν εντάσσονται σε διδακτικό πλαίσιο μετασχηματίζουσας αισθητικής μάθησης, μπορούν να λειτουργήσουν ως εργαλεία ανάπτυξης δημιουργικής και κριτικής σκέψης, κοινωνικών δεξιοτήτων και πρώιμης πολιτιστικής-τουριστικής συνείδησης στην προσχολική ηλικία.