Η σχολική διαμεσολάβηση ομηλίκων στην ειδική επαγγελματική εκπαίδευση: Διετής μελέτη περίπτωσης

Περίληψη

Η παρούσα μελέτη παρουσιάζει τη συστηματική σχεδίαση, υλοποίηση και αποτίμηση ενός διετούς προγράμματος Σχολικής Διαμεσολάβησης Ομηλίκων που εφαρμόστηκε στο Ενιαίο Ειδικό Επαγγελματικό Γυμνάσιο-Λύκειο (ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ.) Αγρινίου κατά τα σχολικά έτη 2024-2025 και 2025-2026. Η σχολική διαμεσολάβηση αναλύεται ως μια εναλλακτική, επανορθωτική πρακτική επίλυσης συγκρούσεων, η οποία αντικαθιστά τις παραδοσιακές τιμωρητικές πρακτικές, προάγοντας τη μη βίαιη επικοινωνία, την ενεργητική ακρόαση και τη συμπερίληψη. Μέσα από μια εκτενή βιβλιογραφική ανασκόπηση, η παρέμβαση συγκρίνεται με προηγούμενες προσπάθειες στην ελληνική επικράτεια και εντάσσεται στο διεθνές πλαίσιο των Παρεμβάσεων με τη Μεσολάβηση Ομηλίκων (Peer-Mediated Interventions-PMI). Τα αποτελέσματα της διετούς εφαρμογής καταδεικνύουν σημαντική μείωση των ενδοσχολικών εντάσεων, ενίσχυση της συναισθηματικής νοημοσύνης και της ψυχικής ανθεκτικότητας των μαθητών/τριων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, καθώς και τη διαμόρφωση ενός ασφαλούς, δημοκρατικού και συμπεριληπτικού σχολικού κλίματος.