Vol. 2, N. 1 (2015) - Colloque SIEST Méditerranée, Rabat 2014

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Articles

Quelles pratiques didactiques à propos des formules trigonométriques à l’aune de la généralisation des TICE ?
MOHAMED BAHRA, AOUATIF NAJOUA, JALILA ACHOUAQ AAZIM
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Les déterminants de l’action de deux professeurs des écoles dans le cas d’un enseignement par démarche d’investigation
ALAIN JAMEAU
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Descriptions d’activités professionnelles par des enseignants et des praticiens : éléments de synthèse et de comparaison
LEONIDAS GOMATOS, ATHANASIA KOUTSOUGERA, HELENE PISIMISI, KONSTANTINOS DESPOTOPOULOS
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À l’aune des stipulations de l’école de demain, quelle forme pour le discours enseignant ?
MOHAMED BAHRA, FATIMA EL ABBASSI, HAFIDA BOUANANI
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Travail conjoint entre un médiateur scientifique, un professeur des écoles et ses élèves
CATHERINE GOUJON, JEAN-MARIE BOILEVIN, GHISLAINE GUEUDET, GÉRARD SENSEVY
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Enseignement technique au Maroc : impact de la langue française sur le processus d’apprentissage des étudiants
LAILA ABOUSSI
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Comparing international and national science assessment: what we learn about the use of visual representations
KYRIAKI ANAGNOSTOPOULOU, VASSILIA HATZINIKITA, VASILIA CHRISTIDOU
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Comparaison entre deux approches d’enseignement par investigation sur le thème de la flottabilité en collège : la problématisation favorisée dans l’approche hypothético-déductive
CORALIE DERRADJ, DAMIEN GIVRY
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Place de l’objet technique dans les pratiques des enseignants de technologie
RAFIK TABBAKH, CHIRAZ BEN KILANI
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Les médias sociaux dans l’Enseignement Supérieur
MELPOMENI TSITOURIDOU, KONSTANTINOS VRYZAS
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Le décloisonnement des disciplines scientifiques et technologiques au collège : quels effets sur les élèves ?
VALÉRIE BARANES, JÉRÉMY CASTERA, MARJOLAINE CHATONEY, FATMA SAID
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La nécessité de la mobilisation des variables didactiques spatiotemporelles dès les premiers enseignements de la géométrie
MOHAMED BAHRA, JALILA ACHOUAQ AAZIM, AOUATIF NAJOUA
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Dispositif de formation à distance des professeurs contractuels au Sénégal : entre innovation et ouverture de l’accès à la formation pédagogique
BABACAR BITEYE, PASCALE BRANDT-POMARES
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Représentations d’apprenants relatives aux concepts quantiques
MUSTAPHA OLDACHE, CHAMS-EDDINE KHIARI
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